Estrategias para Incrementar las Habilidades de Participación en el Aula

Nivel: Avanzado

Este seminario de 120 minutos identificará los comportamientos iniciales que todos los niños deben poseer para tener éxito en un ambiente grupal y estrategias específicas para ayudar a lograr estas habilidades para los niños con autismo y otras necesidades especiales.
Sobre la base de la revisión de la literatura y la práctica exitosa en el mundo real, veremos las posibles funciones detrás de comportamientos problemáticos comunes tales como transiciones fuera de la tarea, fuera de asiento, interrupción y difíciles, así como estrategias rápidas y fáciles de implementar para cambiar el comportamiento . Incorporar procedimientos básicos de ABA, analizar el ambiente para posibles modificaciones, enseñar comportamientos de reemplazo e incorporar estrategias visuales son sólo algunas de las opciones que consideraremos.

Muchos maestros y profesionales ya están conscientes de que investigaciones indican una intervención temprana intensa durante al menos 2 años durante los resultados preescolares para mejorar los resultados de las personas con autismo y trastornos relacionados (NIMH, pág. Como parte del modelo de Intervención Conductual Intensiva (IBI), los procedimientos de análisis de comportamiento básico como el refuerzo se aplican para aumentar la interacción social exitosa y las habilidades de comunicación.
Sin embargo, los estudios que describen este nivel de intensidad en entornos clínicos bien controlados pueden parecer abrumadores y muchas veces causan frustración y tal vez ser rechazados por aquellos fuera del mundo experimental porque parece injusto ya diferencia de la vida cotidiana en la que vivimos donde las cosas pueden ser Impredecible y siempre cambiante. En el mundo del análisis del comportamiento, esto ha ganado mucha atención y discusión externa durante los años en que, como todos aprendemos desde el principio en ABA, una intervención digna debería, entre otras cosas, ser una que posea validez social y la capacidad de Transferir su tecnología. Simplemente hablando, la transferencia de tecnología es la habilidad para que otra persona tome un método dado y lo duplique.

Curiosamente, los estudios también han demostrado que es posible implementar con éxito estrategias de cambio de comportamiento dentro de las aulas de nuestro mundo real utilizando los componentes clave de IBI (Grindle, et.al) tales como refuerzo positivo, análisis de tareas, ensayos discretos, generalización, evaluaciones del comportamiento funcional , y más.

Además, la literatura apoya el uso de estrategias visuales, apoyos ambientales, y el entrenamiento de pares (Garrison-Harrell, Kamps y Kravits, 1997). Estos procedimientos pueden traducirse en las aulas y entornos del mundo real, la mayoría de nosotros pasamos nuestro tiempo. Nuestra serie de seminarios en línea examinará en detalle los componentes clave para incorporarlos en el aula con el objetivo de ayudarle a aumentar el comportamiento y el tiempo apropiado del salón de clase en el ambiente inclusivo.

Resultados: Al finalizar las Estrategias para Aumentar las Habilidades de Participación en el Aula de Estudiantes Principiantes: Donde Comenzar, los participantes: 1. Nombre los componentes clave de la evaluación integral alrededor de 7 comportamientos comunes en el aula problemática 2. Crear una variedad de programas de refuerzo individuales y en toda la clase 3. Identificar estrategias visuales para aumentar / enseñar el comportamiento apropiado en el aula
 
Acerca de la diversidad: El contenido del seminario web proporciona información sobre los sistemas eficaces de prestación de servicios para los niños con un diagnóstico de trastorno del espectro autista y sus familias, que abarcan una amplia gama de antecedentes. El contenido en el seminario web es totalmente inclusivo y es eficaz en todos los sistemas escolares, rurales o urbanos, y para todos los estudiantes, sin importar género, raza, cultura, etnia y estado económico. Cada compra corresponde a 1 licencia de usuario / acceso.

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